一家长说：我们女儿正在读初中三年级，她早出晚归，学习很辛苦，我们之间也很少交谈。一个学期学校开2次家长会，我每次都去了，家长会上老师大呼隆地“汇报”了一通，会议结束后，说家长有什么问题可以会后个别交谈。家长会后，家长们排起队轮番与班主任交谈。我想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。
教师吴敏说：如今电话逐步普及，学校完全可以充分利用通讯手段加强与学生家庭的联系与沟通。我们教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，又要做家务，实在没有时间进行家访。我主张，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，总之家访不应只有一种固定的形式。
著名青少年教育专家周长根说：现在不少学校和教师通过电话了解情况。但是这只有“音”而没有“情”，代替不了感情交流、实地踏访。有个别教师动不动就叫家长到学校来“训话”，这种居高临下的做法更是代替不了平等交流的家访。因此，家访作为对学生进行全面教育的一种好形式，任何时候都不能丢。我认为现在是要研究如何加强家访、如何讲究家访艺术、提高家访效果的问题。
笔者通过对56名中学生询问了解到：70％的学生怕家访，但“并不反对家访”。他们一是怕老师向家长告状，二是怕家长向教师告状，“双告状，日子难过”。
（《文汇报》98．1．21周劲草文）
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